Контркультурность
Позиция курса по отношению к текущей культуре: не война, а преодоление её привычек, не справляющихся в быстро меняющемся мире.
Краткое определение
Контркультурность в корпусе — это не бунт и не отрицание культуры, а рабочая позиция курса: систематическое преодоление тех привычек мышления, желания и общения, которые культура воспроизводит автоматически и которые в быстро меняющемся мире перестали справляться со своими задачами. Контркультурное действие здесь инструментально — оно нужно затем, что «по культуре ни хрена не работает» и удерживает человека в колее «средних результатов средних людей». Ключевая интуиция: культура — это прокрустово ложе социума, и индивидуальная жизнь требует выхода за её шаблоны.
Тезисы корпуса
- Контркультурность — рамочная установка курса, многократно повторяемая «на разных модулях, особенно вначале обучения». Она задаёт договор: материал будет идти против инерции слушателя.
- Культура воспроизводит «цивилизацию готовых ответов» и, что хуже, «цивилизацию готовых вопросов» — вместо мышления катаются шаблоны. Контркультурно — мыслить, а не подбирать готовое.
- Современная культура работает как фабрика модерна: ей нужны люди на конвейерных участках, шаблонные ответы на шаблонные ситуации; самостоятельное мышление для неё опасно. Отсюда прямая связка с концептом «Модерн».
- Культура бессубъектна: она избегает субъективизации авторской позиции и снимает ответственность за «решение–действие». Контркультурный жест — переписывать всё по формуле «субъект совершает действие» и возвращать авторство себе.
- Контркультурно — учиться прямо желать и прямо просить. Прямая формулировка «чего ты хочешь» считается «страшным общественным преступлением»; нас приучили подходить «бочком, обиняками».
- Контркультурно — идти на конфликт ради изменения, а не уходить от общения. Уход от общения — массовая культурная техника, дающая «разговоры без общения» в 90% случаев.
Соседние понятия
Корпус настойчиво отделяет контркультурность от смежных, но ложных её прочтений. Во-первых, это не война с культурой и не презрение к ней: «не потому что мы не любим нашу культуру… а потому что по культуре ни хрена не работает». Во-вторых, это не бунтарство ради бунта — критерий чисто прагматический: контркультурные ходы «более эффективны» для индивидуального результата. В-третьих, это не эпатаж и не оригинальничание: контркультурно — «не установки, а то, как оно реально работает», то есть верность устройству вещей против верности привычным формулам.
Внутреннее напряжение концепта — между двумя полюсами: культура как блокирующая система (образование + воспитание + окружение, не дающие «мыслить свободы» ) и культура как неизбежная среда, которую нельзя просто покинуть, можно только преодолевать изнутри. Контркультурность поэтому не сепаратизм, а длительная работа по перепрошивке привычек.
Линия наследования
Внутри корпуса концепт сцеплен прежде всего с «Модерном» — диагнозом общества-фабрики, для которого самостоятельное мышление функционально опасно. Он же опирается на «Авторскую позицию» (преодоление бессубъектности языка), на «Прямую просьбу как технологию» и на «Уникальную ситуацию vs соревнование» — все они инструментальные выражения одной и той же контркультурной установки.
Внешне у концепта несколько различимых линий наследования: критическая теория (культура как механизм воспроизводства подчинения), экзистенциалистская традиция (подлинность против безличного «das Man»), американская self-reliance, а также прагматика педагогики свободы XX века.
- Где граница между контркультурным ходом и интеллектуальным эпатажем? Корпус формулирует критерий «эффективности», но не операционализирует его — как отличить «работающее» от «приятно-нестандартного» до того, как результат получен?
- Масштабируется ли контркультурность? Курс работает с индивидом; неясно, может ли контркультурная установка быть институционализирована, не превратившись в новую «культуру».
- Каков жизненный цикл концепта: что происходит, когда контркультурная практика становится привычкой ученика — нужна ли «контр-контркультурность», или это уже задача более поздних модулей?
- Как контркультурность соотносится с «Картиной мира» и «Ненормативным мышлением» — это один и тот же жест на разных уровнях или разные операции?
Предлагаемое студентами чтение для углубления. Не цитаты из лекций.